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英语组教研活动简报

[日期:2019-01-09] 来源:  作者: [字体: ]

高三英语张静示范课及英语组教研活动简报

1月4日星期五上午第三节,高三英语组张静老师出示了一节别开生面的校级展示课——话题作文。参加听课的有薛斌校长、甘明海主任、刘清良主任,还有三个级部的英语任课教师。

本节课的课题是“social etiquette”——社交礼仪。课前巩固学案部分充分激活了学生的已有知识,为后面语言输出做了很好的铺垫。张静老师从四个方面向学生阐述了社交礼仪应该注意的事项:give a gift、 greeting、arrival time、table manners。然后在不同子话题下采用了不同的任务教学形式:有文本阅读、有听力改错、有小视频观赏等。最后引导学生自然生成了一篇条理清晰、表达流畅的作文。在课堂总结阶段,张老师利用实物投影展板展示了优秀范文,让学生取长补短,互通有无。总之,这堂课行云流水,结构紧凑,很值得大家借鉴学习。

在下午大教研活动中,李波老师组织了评课,评课是课堂教学研究的有效延伸,大家细思研磨,各抒己见,激烈碰撞,共同打磨一节好课。

首先李波老师对整节课做了充分肯定,并提出了在听力小环节学生没听出来firmly是否可以重听的建议,要做好提前预设;在观看小视频之前,应该明确告知学生应该关注的点,这样学生听的会更有针对性。

王金丽老师认为张静老师这节课课堂容量大,贯彻了大容量大密度的教学理念,而且在presentation部分环节多样值得学习。

李艳荣老师在对整节课做出肯定之外,提出对firmly教学的小建议,可以采用与学生互动的方式向学生展示出firmly与gently的区别,大家很受启发。另外在学生习作展示的时候,应该把赏析的机会留给学生,这样在学生点评之后,老师再添枝加叶,最终让学生掌握如何打磨一篇好文章的技巧。

王冬冬老师在肯定了本节课的成功外,认为最大的亮点就是张静老师根据集备时细化教学环节的要求,在导学案的设计上标注了每个教学环节所用时间的预设,这样有利于一节紧凑的课堂教学,保证完成任务而不是讲到哪里算哪里,目标精准,方向明确。

大教研活动的第二个环节:由王金丽老师和李艳荣老师向大家传授外出培训学习听课的心得体会。虽然其他老师没有外出机会,但是通过听取两位老师对现场的报道和自己的感悟,大家深受启发。

大教研活动的第三个环节:各备课组交流期末备考策略。高一狠抓词汇落实巩固,坚持限时阅读;高二两手抓,一面抓好合格考一面抓好期末考,并专攻试题中的薄弱环节,有的放矢;高三早读关注优美范文积累,利用课上时间限时阅读,课后二卷巩固提升,中间穿插日常听力反馈。总之为迎接期末全体老师必须调动一切力量,激发学生潜能,努力备考。

 

大教研活动最后环节:薛斌校长做总结性发言。薛校长对后期备考工作提出了针对性的意见和建议,让在场的每一位老师醍醐灌顶,豁然开朗。

 


具体如下:

1.抓好早读,给学生提出明确的标准,学生状态的优劣与老师提出的任务明确性是分不开的。

2.要激发学生的学习劲头就要给学生提供高标准的参照,榜样来自于各种社交媒体,激发学生的斗志。尤其重点提到了江苏名校栟茶高级中学的优秀做法。

3.一定要重视课后精准培优补弱。做好面批、面改,特别注意即时性、针对性。二次过关尤为重要,不提倡大面积群体同时补弱,但要给每个学生提具体要求。

4.认真分析好学生的伪学习的原因,想出改良机制,再次阐明“心用到、力出到、法使到”。

5.把好选题、讲解关,使集备落到实处。

 

这次教研活动为各位英语老师提供了强而有力的理论支持。相信在本次教研研讨活动的推动下,英语教研组期末复习工作将会有条不紊地进行,夯实基础知识,搞好专题复习,贯彻大密度大容量分层教学的理念,坚持促优生抓高分不动摇,提升学生阅读与写作水平,保证复习的针对性与高效性,向新年交上一份满意的答卷。

英语教研室

2019-01-04

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