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语文教研室活动简报

[日期:2019-01-09] 来源:  作者: [字体: ]

在这冬日暖阳、岁末繁忙的季节里,2019年1月4日周五下午第三节,我们再一次迎来了语文组教研活动。地点在416录播教室。

主要内容如下:

一、备课组长就备考期末的措施与打算及对整本书阅读的思考进行交流。

 


(一)高祀文老师:

  1. 合理安排每日任务,精细化到每节课。特别强调对学生早读的精细指导,具体到每个时间段学生要完成的内容。
  2. 元旦回来的三天主要处理假期作业的三套试题,后期进行诗歌鉴赏主题的系统讲授。
  3. 建议整本书阅读书目推荐最多5本,并开展专题题式阅读。

 

(二)郭念春老师:

 


  1. 加快新授课进度,对于专题复习,合理分工,讲练结合。
  2. 做好重点生工作,加强面批面改。
  3. 利用期末考试前的模拟考,训练学生的答题技巧。
  4. 指导学生充分运用好典型错题本:不仅整理出错题,更应重视错因的归纳。
  5. 完成《晨读晚练》的收尾工作,进行二次训练。
  6. 对于整本书阅读,建议设置班级读书角。

 

二、全组就整本书阅读展开的热烈讨论。

 


 

  1. 周茂强老师:建议定期举行读书报告会,以激发学生的阅读兴趣。
  2. 薛佳老师:以身边实例,就如何让家长成为推动学生阅读的推手介绍了好的做法。
  3. 朱炳顺老师:学会利用校内图书馆资源,拓宽学生的阅读视野。

三、李晓杰老师以《整本书阅读教学设计的四重策略》一文为例,交流对整本书阅读的认识。

  1. 于学生起点处的“整体”策略。
  2. 于思维建构处的“关联”策略。
  3. 于阅读推动处的“个体”策略。
  4. 于作品纵深处的“本体”策略。

此次教研活动虽已结束,但我们探索语文教学实践的脚步永不停驻。相信,在追寻理想课堂的过程中,我们能欣赏更加美丽的教育风景,享受更有意义的教育幸福。

 

语文教研室   

2019-01-04   

 

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